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Sviluppare empatia negli adolescenti può essere una sfida in una gerarchia sociale orientata alla scuola elementare o media. Gli adolescenti hanno bisogno di imparare la differenza tra empatia e compassione - associando e comprendendo l'esperienza dei sentimenti dell'altro invece di sentirsi molto dispiaciuti per quella persona. Coltivando i sentimenti empatici si svilupperà più rispetto tra i bambini e avranno un maggiore interesse per le altre persone intorno a loro.
musica
Chiedi a ciascun bambino del gruppo di scegliere una canzone che abbia una qualità empatica. Invita il gruppo ad ascoltare ognuno di loro e vedere se riescono a identificare l'eccitazione generale della canzone o anche gli estratti specifici che risaltano. I bambini di tutte le età rispondono alla musica e possono identificarsi con i testi di una canzone con la quale sono familiari.
Hai ...?
Chiedi agli adolescenti di stare in un lato della stanza. Fai una domanda che inizia con "Hai ...?" Ad esempio, "sei mai stato provocato da un altro compagno di classe?". Coloro che rispondono "sì" dovrebbero andare dall'altra parte della stanza. Le domande possono essere più o meno specifiche a seconda del gruppo di bambini con cui stai lavorando. Facendoli capire che tutti si sono sentiti in quel modo a un certo punto della loro vita, incoraggerà un senso di unità.
Paure in un cappello
Metti un cappello in giro per la stanza e chiedi ai ragazzi di scrivere una paura che hanno, piegare la carta e metterla sul cappello. Uno alla volta, i bambini sceglieranno casualmente una paura, leggeranno ad alta voce e discuteranno su come può sentirsi la persona con questa paura. I bambini non devono rivelare le proprie paure personali, il che conferisce loro un senso di anonimato e consente loro di esprimersi.
drammatizzazione
Separare gli adolescenti in gruppi e dare loro uno scenario in cui un bambino deve esprimere empatia per un altro. I bambini saranno in grado di identificare le situazioni e l'attività creerà le basi per relazioni migliori quando la riunione sarà finita. Consentire ai bambini di improvvisare se lo desiderano e iniziare una discussione con altri bambini dopo il teatro per offrire suggerimenti e lasciare che dimostrino i propri sentimenti e reazioni agli scenari dati.