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Molti studenti delle scuole superiori hanno difficoltà quando si tratta di comprendere i testi. Mentre gli educatori preparano gli studenti con lezioni di lettura nella scuola elementare, non è sempre un'abilità appresa con successo quando raggiungono la scuola superiore. Pertanto, gli insegnanti delle scuole superiori devono svolgere attività di lettura e comprensione appropriate per loro, in base alle loro capacità.
Previsione in prima linea
Gli studenti delle scuole superiori possono migliorare le loro capacità di lettura e comprensione attraverso un'attività che prevede la previsione. In questo esercizio, gli studenti ricevono un foglio di calcolo che contiene le prime righe di storie, poesie o opere teatrali del loro livello scolastico. Gli studenti vengono istruiti a leggere le frasi ed estrarne il significato, applicando la loro conoscenza del vocabolario, sulla base delle loro esperienze personali con gli autori, e applicando ciò che sanno sulla struttura e il contesto della frase. Sebbene le informazioni che hanno ricevuto siano poche, gli studenti dovrebbero capire quello che possono e fare una previsione ben fondata sul genere, il contenuto e la tempistica del testo. Agli studenti dovrebbe inoltre essere richiesto di descrivere come sono arrivati alle loro previsioni, individuando le principali informazioni che li hanno portati a comprendere il testo in questo modo.
Le immagini raccontano la storia
Le immagini visive aiutano a stimolare gli studenti a comprendere le storie, consentendo loro di applicare la loro conoscenza delle tecniche dei media, dei generi e delle convenzioni linguistiche al testo e alle immagini letterarie. I fumetti raccontano molte delle loro storie attraverso i disegni e questa attività consente agli studenti di identificare concetti letterari avanzati in modo visivo, come definizione, simbolismo, tono, tema, trama e sottotrama che li aiutano a capire il storia. Istruire gli studenti a rispondere alle domande in base al significato che ricavano dalle immagini e dal testo. Le domande dovrebbero portare gli studenti a pensare a ciò che l'artista e l'autore stanno cercando di ritrarre, a che cos'è la storia e come viene esemplificata attraverso le immagini. Ogni studente dovrebbe essere in grado di spiegare all'insegnante come la combinazione di elementi visivi con il testo li abbia aiutati a comprendere la storia in un modo particolare.
Cruciverba
Avere un vocabolario scarso significa che i livelli di lettura e comprensione dello studente sono compromessi, poiché non è in grado di capire ciò che sta leggendo. Gli insegnanti che desiderano migliorare questo aspetto attraverso attività di costruzione del vocabolario possono utilizzare le parole crociate. Per questa attività, l'insegnante inizia identificando le parole stimolanti contenute nei materiali di lettura degli studenti e le utilizza per creare il cruciverba. Mentre gli studenti svolgono questa attività, sviluppano la loro conoscenza della parola.La prossima volta che gli studenti incontreranno di nuovo queste parole, sapranno cosa significano e avranno una migliore comprensione del testo.
Improvvisazione
L'improvvisazione è il processo di recitazione senza avere una sceneggiatura, in cui fai la scena mentre tutto accade. Un'attività di comprensione della lettura per gli studenti delle scuole superiori prevede la lettura di un pezzo di un libro e la messa in scena dell'altro pezzo di improvvisazione. Gli studenti lavorano in coppia e ogni squadra riceve un ticket diverso per la revisione. Dopo che gli studenti hanno avuto un tempo sufficiente per leggere il brano, alle squadre viene chiesto di mettere in scena i loro biglietti per il resto della classe. Gli studenti devono usare le loro capacità di comprensione per capire di cosa tratta questo passaggio, in modo che possano ricreare la scena per i loro coetanei. Questo esercizio insegna agli studenti che tipo di informazioni cercare durante la lettura, per rafforzare la loro comprensione del testo.