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Secondo Youth Ages, un'organizzazione artistica ed educativa per bambini in età scolare, "il dramma creativo è un processo guidato di improvvisazione, non orientato all'esposizione, in cui i partecipanti sono guidati da un leader da immaginare, e rifletta esperienze reali e immaginarie. " Le attività di creazione di drammi creativi per gli alunni comprendono storytelling, movimento creativo, uso della voce e uso di burattini. Queste attività promuovono la fiducia, l'immaginazione, lo scambio di idee e l'interazione sociale.
pantomima
Metti in scena le attività di pantomima con l'azione. "Nella drammatizzazione creativa", scrissero gli autori Janet Rubin e Margaret Dee Merrion, "la pantomima è l'espressione di sentimenti, azioni e idee ... il corpo, non la voce, è lo strumento della comunicazione".
I bambini possono lavorare in gruppo per eseguire una singola attività simile a una pantomima, come un'orchestra o una passeggiata con il cane. Senza usare materiale di scena o parlato, gli attori dovrebbero usare le espressioni facciali e il linguaggio del corpo per rappresentare l'azione. I bambini dovrebbero esagerare i loro movimenti e anche muoversi lentamente mentre la classe cerca di indovinare l'attività.
Ruoli inversi
Creare rapidamente un elenco inverso di carte e scriverlo su pezzi di carta. Considerare il libro "Il principe e il mendicante" come un esempio illustrativo di inversione dei ruoli.
In un gruppo, dai ai bambini una carta con i concetti di inversione dei ruoli da fare. Avranno a disposizione fino a 30 minuti per creare uno script basato sulla carta selezionata e dialoghi annullabili quando necessario; possono usare oggetti di scena se questo è rilevante. I gruppi eseguiranno le loro parodie e l'insegnante e la classe sarà in grado di fornire un'analisi alla fine. Le attività di inversione dei ruoli in formato parodia aiutano gli studenti a lavorare su dialogo interattivo, vocabolario e costruzione di concetti.
Primi versi
Genera una lista di versi iniziali presi dalla poesia, libri appropriati o letture scelte dalla classe, e scrivi tre righe per carta da distribuire. Chiedi ai bambini di organizzarsi in piccoli gruppi.
Usando una carta, ogni set discuterà i versi e sceglierà come vuoi interpretarli: attraverso la messa in scena o la combinazione per creare una parodia più ampia. A turno, ogni gruppo eseguirà le loro linee come un "ruolo" invece di recitare testualmente per la classe. La classe può quindi speculare sul materiale presentato e sulla sua fonte.
Improvvisazione con emozione
"Diventare un maestro nel mostrare le emozioni è essenziale per la crescita come attore", come Bob Bedore, comico e autore di "101 Improv Games for Children and Adults". Continua, dicendo ai principianti che "ciascuna delle emozioni dovrebbe essere il più grande possibile".
L'improvvisazione emotiva richiede che i partecipanti facciano parte di un incontro sociale. Delegare un bambino per ospitare la festa e il resto, gli ospiti. Per cominciare, dai a ogni ospite una cartolina con un'emozione. Il primo ospite finge di bussare a una porta. Quando l'ospite "apre la porta", l'ospite entra, eseguendo l'emozione assegnata. Nel momento in cui l'ospite cattura l'emozione, deve rifletterci e parlare. Questo modello continua con l'arrivo di ogni nuovo ospite; tutti gli altri ospiti dovrebbero anche seguire quando determinano ogni nuova emozione.