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Ci si aspetta che gli studenti del quarto anno utilizzino il righello come strumento di misurazione. Hanno bisogno di tempo per usare ed esplorare diverse unità di misura, in pollici e in centimetri. Usando il righello pollici, lo studente impara a misurare per il 1/2, 1/4 o 1/8 più vicino. Con il righello metrico, lo studente comprende come misurare e utilizzare millimetri, centimetri e metri come unità di misura.
Il sovrano
La prima attività su come misurare con un righello è capire l'oggetto. Progetta l'immagine di un righello alla lavagna e fornisci le regole per tutti gli studenti. Chiedi loro di identificare lo zero nei loro governanti. Mostrando il lato del pollice, fagli identificare e indica tutti i numeri elencati. Mostra i segni da 1/2 pollice. Chiedetelo per contenere entrambi gli spazi, non le tracce, quando si incontra il segno di 1/2 pollice. Di 'loro di colorare i due spazi uguali in ogni pollice usando una carta con il motivo del righello disegnato. Ripeti per 1/4 di pollice. Sulla carta con i righelli, gli studenti dovrebbero trovare e colorare i quattro spazi uguali in ogni pollice. Finalizza chiedendo loro di trovare i segni 1/8 che dividono il pollice in otto sezioni uguali. Dovrebbero colorarli anche loro.
Mostra un righello sul proiettore e passa i righelli agli studenti, insieme ai documenti con il modello del righello disegnato. Chiedi loro di contenere gli spazi tra zero e uno. Scopriranno che ci sono 10 millimetri per ogni pollice.
caccia
Fornisci una lista di varie misure e un righello per ogni coppia di studenti. Istruire i gruppi a cacciare nella classe per articolo che ha le misure specificate. Cerchia le coppie per assicurarsi che gli studenti stiano usando il righello in modo appropriato.
Compilando le misure
Si prega di fornire un elenco di misure. Scrivi una storia narrativa sotto l'elenco che include le misure nella storia, ma lascia vuota la parte della misura. Ad esempio, la storia inizia con un gigante di 3 metri senza poter camminare attraverso una porta di metri ___. Gli studenti dovrebbero scegliere le misure che ritengono giuste per ogni lacuna. La storia continua con misurazioni per altri oggetti in classe. Gli studenti dovrebbero avere un senso della misura per capire quale valore colma il divario. Devono riempire completamente la storia prima di effettuare qualsiasi misura. Per verificare le loro risposte, dovrebbero misurare gli elementi nella storia e vedere se sono corretti.
perimetro
Gli studenti del quarto anno usano righelli e le loro abilità di misurazione per scoprire il perimetro delle forme bidimensionali. Il perimetro è la lunghezza attorno al bordo di una forma bidimensionale. Chiedi agli studenti di trovare il perimetro di una varietà di oggetti in classe: scrivania, libro, foto e cancellatori. Tutti gli studenti dovrebbero avere approssimativamente le stesse risposte. Sarà più facile valutare se gli studenti sanno come usare i loro governanti.